蒙氏孩子上小学后表现如何

蒙氏讲究个体能力的发展是由孩子自行完成的教育体系，也就是说孩子学习是自由的，不会被传统教育捆绑，一般被这样教育出来的孩子，在上小学后，可能与小学传统教育冲撞，据一些小学老师反应，蒙氏孩子存在难以管教的情况，所以对于传统上进性教育，可能会有跟不上的情况，而这可能会造成成绩差的情况，但因个体差异的原因，具体还要以实际情况为准。

蒙氏孩子上小学后都怎么样了

早期教育主要研究婴幼儿保健与护理、婴儿动作潜能开发、婴儿语言启蒙等教育，一般针对0-6岁的儿童，目前早期教育又称学前教育，总体划分普通中式教育及蒙氏教育，其蒙氏教育理念摒弃传统教育方向，这类新式的早期教育出来的孩子，日后上小学后都会表现什么样子，感兴趣的可参下列内容：

1、不适应学习环境

蒙氏教育以儿童为中心，反对填鸭式教学，这样教育出来的孩子，虽然有较强的自主学习能力，但往往忽略了孩子在社会中的实际需求和适应能力，可能在与人交往、解决问题等方面显得力不从心，因此这类教育出来的孩子，在上小学后，可能会出现不适应学习环境的情况。

2、学习跟不上

传统早期教育并非只有玩乐没有学习，但蒙氏教育却认为玩耍是孩子们学习的重要方式，而且蒙氏教育通常不会直接教授孩子对事物的认知，反而是让孩子自由探索进行学习，这样的教学方式，对于上小学的直接授业，会出现冲突的理论，继而使孩子出现学习跟不上的情况。

3、难以管教

蒙氏教育强调尊重儿童、自由选择和自我引导，可能导致部分孩子缺乏纪律性和责任感，这与传统的教育环境是大不相同的，所以自由的蒙氏孩子，上小学后接触传统教育，可能会使孩子出现不适，毕竟幼时缺乏明确的指导和规则，会使孩子变得难以约束和指导。

4、不适应标准化考试

蒙氏教育不强调基础学科知识的系统性学习，这类教育出的孩子，上小学后，可能会导致学生在进入传统学校时面临挑战，会使学生不适应传统学校环境，并且难以准备标准化考试，进而导致孩子在准备标准化考试方面存在局限性，可能最后出现成绩差的情况。

5、创造力强

蒙氏教育强调通过具体操作和实践活动来促进儿童的全面发展，所以会让孩子们在成长过程中会展现出各种创造性的行为，这种创造力可能有助于他们在学习上找到新的方法，不过因个体差异，具体不可一概而论。

以上就是蒙氏孩子上小学后的表现分享了，除此之外，部分蒙氏教育的孩子，还有可能出现语言能力和专注力较好，或是对较抽象的概念理解要更强的情况，不过具体因孩子对事物认知情况而定，孩子能不能适应小学的学习和生活环境，是因人而异的。